آخر المواضيع

المدرس وتشجيع الطالب والثناء عليه.. نقل الطالب مواقع ومراتب في سلم الحرص والاجتهاد، والنفس أيًّا كان شأنها تميل إلى الرغبة في الشعور بالإنجاز

سأله أبو هريرة- رضي الله عنه - يوماً : من أسعد الناس بشفاعتك يوم القيامة ؟ فقال صلى الله عليه وسلم :" لقد ظننت يا أبا هريرة أن لا يسألني عن هذا الحديث أحد أول منك، لما رأيت من حرصك على الحديث. أسعد الناس بشفاعتي يوم القيامة من قال لا إله إلا الله خالصاً من قلبه أو نفسه" ( رواه البخاري ( 99 ) .) . فتخيل معي أخي القارئ موقف أبي هريرة، وهو يسمع هذا الثناء، وهذه الشهادة من أستاذ الأساتذة، وشيخ المشايخ صلى الله عليه وسلم ، بحرصه على العلم، بل وتفوقه على كثير من أقرانه، وتصور كيف يكون أثر هذا الشعور دافعاً لمزيد من الحرص والاجتهاد والعناية؟!.

Read More أكمل قراءة الموضوع

المدرس ومعرفته لقدرات تلامذته وإدراكهم العقلي.. القدرة على تعليمهم ما يحتاجون إليه ويتناسب معهم وتوجيههم غلى التخصص المناسب

فهو يقول لأبي هريرة- رضي الله عنه - حين سأله عن الشفاعة: "لقد ظننت يا أبا هريرة أن لا يسألني عن هذا الحديث أحد أول منك، لما رأيت من حرصك على الحديث" (رواه البخاري ( 99 ). ) فهو صلى الله عليه وسلم يعلم أن تلميذه أبا هريرة - رضي الله عنه - من أحرص أصحابه على الحديث، ويظن أن يسبقهم بالسؤال.
ويقول صلى الله عليه وسلم :"أرحم أمتي بأمتي أبو بكر، وأشدهم في أمر الله عمر، وأصدقهم حياء عثمان، وأعلمهم بالحلال والحرام معاذ بن جبل، وأفرضهم زيد بن ثابت، وأقرؤهم أُبي،

Read More أكمل قراءة الموضوع

الحركات الماهرة.. القيام بمهارات حركية عالية

 الحركات الماهرة:
      يُتوقع من المتعلم في هذا المستوى أن يكون قادراً على القيام بمهارات حركية عالية، كأن يكون المتعلم بعد ثلاثة أشهر من تدريبه على الطباعة على الآلة الراقنة قادراً على طباعة 30 كلمة في الدقيقة بما لا يزيد عن 3  أخطاء، أو أن يتقن حركة الشقلبة في الجمباز.
‌‌‌‌‌ مثال: أن يصوب المتعلم كرة إلى الهدف بدقة.

Read More أكمل قراءة الموضوع

القدرات الجسمية.. السلوكات الحركية التي تتصف بالقوة والرشاقة والمرونة والتحمل اعتمادا على النمو الجسمي السليم للقيام بحركات في مستوى أعلى

القدرات الجسمية  (Habiletés  physiques)هي السلوكات الحركية التي تتصف بالقوة والرشاقة والمرونة والتحمل، ولذلك فإن السلوك بهذا المستوى يعتمد على النمو الجسمي السليم للقيام بحركات في مستوى أعلى. كما أن الخبرات التعليمية هي التي تهذب القدرات الحركية الحسية والجسمية.
 مثال: أن يؤدي المتعلم ست ضغطات من وضع الانبطاح.

Read More أكمل قراءة الموضوع

القدرات الحركية الحسية.. التمييز بين الأشياء عن طريق اللمس والأعين مغمضة والتمييز بين الأصوات. حاجة المتعلم لدعم هذه القدرات بالنضج

القدرات الحركية الحسية (Habiletés perceptuellesمثل التمييز بين الأشياء عن طريق اللمس والأعين مغمضة والتمييز بين الأصوات. ويحتاج المتعلم أن يدعم هذه القدرات بالنضج، وخبرات التعلم المناسبة التي تصل به إلى درجة من التحمل والمرونة، تجعله يؤدي النشاطات الحسية بمهارة، مثل القدرة على التمييز حسياً بين أشياء متشابهة كقطع العملة مثلاً، أو القدرة على التنسيق بين اليد والعين للقف الكرة مثلاً.
 مثال: أن يكتب المتعلم حروف الهجاء نقلاً عن نموذج يوجد أمامه.

Read More أكمل قراءة الموضوع

الحركات الأساسية.. تجمع حركات منعكسة في أنماط أساسية يُستعان بها في أداء الحركات الإرادية مثل المشي والجري والقفز

الحركات الأساسية  Mouvements Fondamentaux) ) تنشأ من تجمع حركات منعكسة في أنماط أساسية، ويُستعان بها في أداء الحركات الإرادية مثل المشي والجري والقفز ورفع الأشياء أو جذبها أو تناولها.
 أمثلة:
ـ أن يدحرج المتعلم كرة لأحد أترابه.
ـ أن يمسك المتعلم القلم ليكتب.

Read More أكمل قراءة الموضوع

الحركات الانعكاسية.. حركات لا إرادية بطبيعتها وتظهر في مرحلة مبكرة من العمر انعكاسا لحفظ التوازن والحركات الدفاعية

الحركات الانعكاسية (Movements  de reflex): هي حركات لا إرادية بطبيعتها، وتظهر في مرحلة مبكرة من العمر، سواء كانت انعكاسا  للحاجات الأساسية، أو انعكاسا لحفظ التوازن والحركات الدفاعية.

Read More أكمل قراءة الموضوع

تكوين نظام قيمي.. سلوكات تنبع ممّا يكسب المتعلم في تفاعلاته مع مجتمعه التعليمي النظامي وغير النظامي من قيم متعددة

تكوين نظام قيمي ( Organisation):
     هي سلوكات تنبع ممّا يكسب المتعلم في تفاعلاته مع مجتمعه التعليمي (النظامي، وغير النظامي) من قيم متعددة. وعندما يصل إلى درجة كافية من النضج يبدأ تلك السلوكات في بناء نظام خاص به لهذه القيم، تترتب فيه قيمه، ويتضح فيها السائد والمسيطر منها على السلوك من الأقل تأثيراً فيه.
      هذا البناء القيمي للمتعلم ليس ثابتاً، بل يمكن أن يحدث فيه تعديل مع كسبه لقيم جديدة.
      حبذا لو تكون القيم التي نكسبها لتلاميذنا متجانسة متوافقة داخلياً، وليس بينها تعارض، فهذا يقوده في

Read More أكمل قراءة الموضوع

Labels تصنيفات

آداب آلام البطن أبواب خلفية أحلام أخوة أدب الطفل أدب حديث أدب عباسي أدب قديم أدب مقارن أسئلة أسنان أسواق أعشاب أعلام أفروديت أقليات ألياف أمثال أمراض هضمية أمريكا أمعاء أمن الخليج أندية تربوية أنظمة أهداف التربية أهداف تربوية أهل الكهف إبداع إحياء إدارة إدماج إرهاب إسرائيل إسلام سياسي إسهال إشهار إصلاح إصلاح سياسي إضراب إغراء إفرازات هضمية إملاء إنتاج إنسان إنصاف تربوي إيران وإسرائيل إيقاع اتصال تسويقي احتياجات خاصة اختيارات وتوجهات استثمار استعجالي اقتصاد المعرفة اقتصاد عائلي اقتصاد عربي الأردن الإمارات البحرين التدريس بالأهداف الجزائر الخليج العربي الساحة الشرفية السعودية السودان الصومال العالم الاخر العراق الكويت اللص والكلاب المرأة والطفل المغرب النبي الوطن العربي اليمن امتحان انتحار انتفاخ البطن انتماء انحراف انفلونزا انقلابات باك باك ج باك2 بحث تربوي بحث علمي بشرة بعث بلاليون بناي برت بنوك بني بنيوية بواسير بوذية بول بوليساريو بيئة بياجيه بيداغوجيا الخطأ تأخر دراسي تأديب تاريخ تجارة تحرير إداري تحليل قصيدة تحليل نص تربوي تحليل نص فلسفي تحليل نصوص أدبية تخطيط تدبير تدخين تربية تربية إسلامية تربية الطفل تربية بدنية تربية بيئية تربية صحية تربية نبوية تربية نفسية ترسيم ترقية تسمم تشكيل تشيع تصييف تضاريس تعبير تعلم تعليم تعليم الكتروني تعليم مجزوئي تعليم مفتوح تقاعد تقويم تربوي تكنولوجيا تكنولوجيا التعليم تكوين تنشئة تنشيط تربوي تنمية اقتصادية تنمية بشرية تواصل تواصل تربوي توثيق توظيف تونس تيارات ثروات ثقافة الكترونية ثورة جاسوسية جذاذات جريمة جزر القمر جسم جسور جلد جمال جمعيات جنين جهاز هضمي جودة جودة تربوية جيبوتي جينية حب الشباب حجاج حرب نفسية حزب الله حصبة حضارة حقوق حقوق وواجبات حكامة حمل حمى حوادث مدرسية حياة مدرسية حيض خطاب إشهاري داروينية دخول مدرسي دراسات أدبية دراسات روائية دراسات شعرية دراسات لغوية دراسات نقدية درس لغوي دعم تربوي دعوة دم دمامل دولة ديداكتيك ديمقراطية دين ذكاء رأسمالية رابعة متوسط رادون رخص روتاري روح روحية حديثة روسيا روماتيزم رياض الأطفال زراعة زنك زواج زواج المتعة زوجة زوجية زيتون زيدية سرد سرطان سرطان الأطفال سرطان البروستاتة سرطان الثدي سرطان القولون سرطان المبيض سرطان المعدة سرطان عنق الرحم سعادة سعال سكان سكتة دماغية سكر سلوكية سمنة سندويتش سهر سوريا سوسيولوجيا التربية سياسة اقتصادية سيخية سيرة سيميائيات شباب شذرات شريط مرسوم شريعة شعر شعر حر شعراء شمس شهادات شوكولاتة شيوعية صابئة مندائيون صحة صحراء شرقية صدام الحضارات صدق وكذب صرف صعوبات التعلم صفات المدرس صناعة صورة تعليمية صورة شعرية صياغة الأهداف صيام ضرائب ضرورة شعرية طابوهات طب الطفل طب بديل طرائق بيداغوجية ظاهرة الشعر الحديث عبثية عرب عسل عظام عقبات الاستثمار علاج السرطان علاج انعكاسي علم نفس علوم عمالة عمان عنف تربوي عوائق التواصل عولمة غدد غذاء معدني غطاء نباتي فارقية فرويدية فقه فلسطين فلسفة فيتامينات فيديو قانون قانون دستوري قدح ذهني قدس قراءة قرامطة قرن إفريقي قصة قطر قوة البيع قولون عصبي كافيين كبد كتاب أبيض كتاب مدرسي كفايات كلى لبنان لعب لغتنا ليبيا مؤسسة اقتصادية ماء ماسونية مافيا مال مجالس مجموعات مخدرات مخطط استعجالي مدارات مداعبة مدرس مدرسة مراهقة مرصد القيم مرض الهوجكنز السرطاني مسؤولية طبية مسابقات مسافات مستويات الأهداف مسرح مسرح تربوي مسرحية مشاريع اقتصادية مشاكل حدودية مشروع مص الأصابع مصر مطبخ معادن معدة مغرب عربي مفاهيم تربوية مفتش مقامات مقرر تاريخ ملاحظة من الحياة مناخ مناهج منتوج منظمات منهج منهجية تحليل نصوص مهاريشية مواد حافظة موارد بشرية مواطنة موجة ثالثة موريتانيا موساد ميثاق نساء نشاط جنسي نظافة نظام ضريبي نظام ضريبي جزائري نظريات نوادي تربوية نوم هجرة هدر مدرسي هضم هندوسية و.ت.ب وثائق وجودية وراثة ورم مسخي وسائل تعليمية وضعيات وضعية مشكلة يزيدية يهودية
 

Twitter تابعنا على تويتر

Gogle plus تابعنا على جوجل بلس